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“林禾青”:反思不反叛

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发表于 2017-10-7 10:27:04 | 显示全部楼层 |阅读模式

这两天,一篇《衡水中学的反叛者》刷屏朋友圈。主人公“林禾青”,是以我为原型的。

但是说到底,这个“林禾青”到底是不是“我”,我还得多说几句。

我叫何黛晴,14级衡中毕业生,2014年高考文科总分第一名(含5加分,文中的“状元”),现就读北京大学,是文章中的受访者之一。

我第一次看到这篇文章的时候,已经是朋友圈不少同学的转发了。我读完的时候,有一些失望。因为它没有把我最想说的东西表达出来。

我找两位作者要来了我当时的录音原稿。两个小时,我从头听了一遍。

概括下来就是,我说了一句话:虽然123,但是456。当时123,现在456。

以前学语文的时候都知道,“运动牛仔裤”的落脚点是牛仔裤不是运动裤,瑕不掩瑜的重点在不掩瑜,“虽然但是”里面重点是“但是”。

结果文章写:她说了,123。

原作者有诸多苦衷:也许是篇幅有限,也许是我和原作者观念本身就存在冲突。但站在我的角度真心说一句,我是有点失望的。

打个比方。

老李年轻时候和他媳妇吵架拌嘴无数。给别人吐槽他能说上一天一夜:“她有不少地方我不太喜欢,我们闹了很多的不愉快,比如123456789。我年轻时候也是犟啊,做了abcdefghi惹她生气,我现在觉得那时候真是不成熟。但是我爱她。那些缺点之外,她有太多的闪光点。我们一路扶持走来,我很珍视她、感谢她。”

于是老刘和别人说:你知道吗老李说了他媳妇123456789特别可恶,他abcdefghi他觉得自己特别厉害,他恨他媳妇,他想造反为己除妻为民除害。

老李:喵喵喵???

所以请诸位看客明了一个事情,文中林禾青的事情,是我的事情;文中林禾青的态度,不是我的态度;文中的衡中,不是假的衡中;但文中的衡中,更不是整个衡中。曲解延伸甚至标题党的诸君,最好能消停。不计较是我的老师们同窗们好友们大度,被举报是你活该。

我反思衡中,也反思自己;我曾经叛逆,但今非昔比。

最后提醒大家一句,讲话最好不要用“虽然但是”式,吐槽之后表明立场。在传播中,你的立场会被砍去,你的吐槽会被当做立场。




附:录音稿

我真实的态度是怎样的?我眼中真实的衡中是怎样的?

我把我两个小时录音中的、在文章里没出现过的原话放在下面,让两个月前的我代为回答这个问题:

1.其实我现在想,那时候逃操这种小孩子把戏,班主任老师肯定早就看穿了,只是给我面子不揭穿我,懒得和我计较

2.我有过两个年轻班主任,他们的一些做法我那个时候不喜欢,回家总和我妈抱怨。我妈听了总告诉我:在她看来,我的老师也都是孩子。我今天明白这句话了。老师们很年轻,刚毕业,刚刚做老师,比我大不了多少,他们也在摸索,所以也会犯错。他们的本意和初衷都是好的。只是不管怎么努力都没有成效的时候,他们压力会非常大也是很绝望的。我现在从那个环境当中抽身出来,不再是学生当中的一员的时候,或者说我设身处地站在老师角度的时候我就明白了,当初如果是我,我不会比他们做的更好。

3.其实毕业就明白了,我当初觉得不太喜欢的老师、不可忍受的一切东西,都是因为他们实在是太敬业了。那时候觉得恨他们,但现在明白了。我一些从河北其他地方毕业的同学,去衡中参观的时候,都会赞叹衡中老师的认真程度。实在是太敬业了。对比之下,他们自己上高中时候有的时候作业批改上有一个“阅”字就算不错了。

4.我举个栗子。我快高考时候的地理老师,一个特别认真特别勤奋的年轻男老师。我们班成绩不好,但不是他的原因哈,因为他给另一个班讲课,那个班成绩就不错。但我们班不行。那时候觉得他给我们施加压力,但其实谁没有压力呢?我觉得整个学校的压力是层层传达下来的,有很多量化、评比,老师给我们压力,也有人给老师压力。所以我们成绩不够好,老师真的也很难。老师都太辛苦了。

5.衡中塑造了我的很多东西。没有衡中我无法来到这个平台上。对于衡中,我是心存感激的。这一点无论如何永远都无法否认。

6.这是社会现实的问题。我打个比方,就像一个女孩子在人烟稀少的街区,穿着暴露半夜出去被侵犯了。你说对她自身来讲,你嚷嚷“我可以骚你不能扰”的空话有什么意义呢?穿什么,去哪里,什么时候去,都是她的自由,这是政治正确,这没错;但是碍于现实情境,”政治正确”和”真实有利”永远都是存在差距的。衡中也是一样。这种管理是最完美的吗?不是。是最理想的吗?也不是。但是对于我们这些普通家境普通资质的孩子,是不是最有用的?是。是不是通往更大平台的最有效途径?是。现在有更好的解决思路吗?没有。

7.很多人说衡中简单粗暴剥夺了青少年的人生选择机会。我想类比一下我最近看的一部电影,叫《摔跤吧,爸爸》。这部电影争议不小,有人说父亲粗暴的把自己的想法强加给女儿,没有给女儿选择自己人生的机会。但问题是,女儿能选择的是什么?十几岁嫁人,一辈子生孩子做主妇,除此之外没有别的。如果这是发达国家富裕家庭,我不想摔跤你凭什么让我摔跤?我想写作,弹琴,搞学术。都可以。但你觉得印度这俩女孩行吗?在社会现实下,衡中用一种可能是比较粗暴的方式,在孩子们没有选择的能力也没有选择的余地的时候,这样替他们做出选择,逼着他们去到一个更广阔的人生平台上,体验更大更好的生活。这样有弊端吗?有。但是不是利大于弊?我觉得是。

8.那时候包括我在内一些同学,都有点不太服学校的整个一套东西,觉得搞自己的最后自己也能好。但是现在去回想,老师作为一个班级的管理者,他考虑的不能只有你个人,他要从整个集体去出发。我这样做,不服从管制,对我自己可能好,可能不好,这个得让结果说话;但是对于其他大多数同学,肯定是不好的。老师让同学们跟着老师走,结果有人不同老师的,这样不就让其他同学很混乱吗对不对。老师得为其他大多数同学考虑。

9.衡中泯灭人性吗?没有。我周围同学不都还活的好好的啊。


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